В нашей стране на 10 учеников приходится один учитель, что в два раза превышает реальную потребность в педагогических кадрах.
Как сообщает AZE.az, ни для кого не является секретом, что азербайджанская система образования уже давно нуждается в хорошей "встряске", способной пробудить ее от состояния летаргического сна, однако пока реформы протекают весьма и весьма вяло, а потому приходится мириться с тем, что имеем на сегодняшний день, пишет echo.az. Одной из основных проблем сегодня является проблема переизбытка педагогических кадров.
Педагогических кадров в нашей стране хоть отбавляй, ведь ежегодно педагогические вузы страны оканчивает большое количество студентов, большая часть из них по причине переизбытка педагогических кадров остается невостребованной и идет работать отнюдь не по той специальности, на изучение которой они убили четыре, а то и шесть лет.
Немало учащихся и выпускников педагогических вузов открыто признаются в том, что работать по специальности не собираются, их интересует в учебном процессе только одно – получение корочки, свидетельствующей о наличии высшего образования. Есть, конечно, и те, кто не прочь работать в школе, так как, несмотря на невысокие зарплаты, есть возможность левого приработка в качестве репетиторов, да и подарки на праздники, в частности денежные, до сих пор имеют место быть. В общем, дело не в количестве учителей, в них уж точно недостатка не наблюдается, дело – в уровне их профессиональной подготовки.
Как заявил в беседе с изданием эксперт по образованию, профессор Шахлар Аскеров, в азербайджанской системе образования количество педагогов гораздо больше, чем этого требуется.
"Для примера отмечу, что в развитых странах мира на 20 учащихся приходится один преподаватель, а в Азербайджане на 10 учеников приходится один учитель. Данный факт говорит о том, что в нашей стране число учителей превышает реальную потребность в педагогических кадрах в два раза. На мой взгляд, необходимо сократить количество мест на факультетах, готовящих педагогов, а среди преподавателей средних школ провести экзамен, который выявил бы уровень профессиональной подготовки учителей. Ориентируясь на данные экзамена нужно оставить только самых знающих педагогов", – подчеркнул Ш.Аскеров.
В свою очередь, как заявила председатель Объединения независимых учителей Азербайджана (ОНУА) Малахат Муршудлу, профессия педагога является популярной во всем мире, но у нас многие воспринимают ее, как непрестижную профессию, что очень обидно.
"Вообще в нашей стране ежегодно выпускается слишком много учителей, и не все из них могут найти себе работу. Так, в этом году 24 тысячи педагогов ищут работу, а страна нуждается всего в 3,5 тысячи учителей. Но думаю, скоро будут закрыты те высшие образовательные заведения, в которых подготовка учителей не отвечает требованиям, и останутся лишь те вузы, которые действительно необходимы. Повысить престиж профессии можно только приняв комплексные меры. Сегодня, увы, качество подготовки будущих учителей в отечественных вузах находится на низком уровне. Но если с теоретической частью дела обстоят не так плохо, то практическая сторона хромает на обе ноги.
Можно сказать, что студенты почти не проходили практику, ведь месяца – недостаточно. Новоиспеченные учителя приходили в школу не подготовленными к ней, к тому, что надо налаживать отношения и с коллективом и с классами. Но сейчас в данной сфере видны положительные изменения. Министерство образования увеличило срок прохождения практики до 6 месяцев. Было бы неплохо сделать в педагогических вузах схему, подобную интернатуре в медицинских вузах. Так, учитель после окончания университета, поступал бы на работу и проходил там испытательный срок, набираясь знаний и приобретая опыт", – указала она.
По ее словам, нужно учитывать и тот факт, что в Азербайджане многие отказываются работать учителями после окончания педагогического вуза из-за низкой зарплаты. "В среднем, зарплата школьного учителя составляет чуть более 200 манатов, и понятно, что на эти деньги прожить трудно. В частных школах получают больше – 800, а то и 1000 манатов в месяц. Должны быть хорошие зарплаты, и наряду с этим, высокие требования к учителям.
Они должны знать, что если не будут совершенствоваться, то могут лишиться работы. Но есть студенты, которые учатся на педагога только ради диплома, и их не привлекает эта работа вообще. К нам на практику каждый год приходят студенты, из которых только 1-2 хотят быть педагогами. Среди учителей не должно быть случайных людей, а потому важно, чтобы абитуриенты не ошиблись в выборе специальности. Для этого надо работать со школьниками, объяснять им, как важно, чтобы они выбрали ту специальность, к которой лежит душа", – добавила М.Муршудлу.
По ее словам, в этом году на работу было принято около 1500 учителей по всей республике. Она отметила, что в Баку во многих школах штат укомплектован, что касается регионов, то там есть нехватка учителей по некоторым предметам. "Впрочем, в последнее время в регионы страны учителя едут охотнее, чем раньше. Им предоставляют там различные льготы, выделяют землю, и это стимулирует их на переезд", – подчеркнула М.Муршудлу.
Кстати, напомним, что как ранее заявлял заместитель министра образования, временно исполняющий обязанности главы Управления образования города Баку Джейхун Байрамов, в Баку в этом году были трудоустроены 427 учителей. Он отметил, что на конкурс были представлены 644 вакантных места, 375 из которых по специальности преподаватель начальных классов. Дж.Байрамов указал, что зарплата учителей в школах, находящихся в подчинении Управления образования города Баку, увеличилась в среднем на 35%. "Зарплата 7 760 учителей составляет 500-1000 манатов, а 466 учителей получают свыше 1000 манатов", – сказал он.
Кстати, в вопросах определения оптимальной численности учителей можно опираться как на российский, так и мировой опыт. В Европе в среднем на одного учителя приходится 15 – 20 учеников. В России 10 лет назад было примерно такое же соотношение. Сейчас – 9 – 10 учеников на одного учителя, – отмечал ранее бывший министр образования России Андрей Фурсенко в интервью газете "Ведомости".
"Сегодня в России около 13 млн. учеников – к сожалению, их число вследствие демографических проблем в ближайшее время существенно не вырастет. Рост начнется не ранее 2016 -2017 годов. Чтобы выйти на соотношение хотя бы десятилетней давности, нам нужен сегодня 1 млн. учителей. Сейчас их около 1,2 млн. То есть потенциал для сокращения – 200 000 человек", – отметил А.Фурсенко.